GESTAR II – CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA “A GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR”
RELATÓRIO
Coordenadora Regional: Carla Maria Michels Nuernberg
Disciplina: Língua Portuguesa
Formadora: Luiza Liene Bressan
Cursista: Elizandra Leandro Scursel .................................................................................................................
Atividade Desenvolvida
Turma. 801, 802,803................................
Título da Atividade: Uma fábula moderna
TP (1) AA Aluno ( 1 ) Outras com Anexo( )
1-Aplicação da Atividade.
Sempre aprendemos algo novo em cada atividade e com esta não foi diferente, pois as fábulas com sua moral nos fazem refletir sobre nossas atitudes. As atividades foram muito proveitosas e no final os alunos reuniram-se em grupo para a criação de uma nova fábula e a encenação da mesma.
2-Avaliação da Experiência de Aprendizagem:
Toda a atividade que passe algum ensinamento é muito produtiva, as atividades realizadas foram muito boas e superou as expectativas em relação à participação dos alunos.
3- Teoria x Prática:
É sempre importante começar com uma conversa sobre as teorias que serão aplicadas, aqui no caso,fábulas, pois a prática fica muito mais facilitada e há uma compreensão maior com bons resultados.
4-Dificuldades encontradas:
Nesta aula não encontramos grandes dificuldades.
5-Pontos Positivos: As encenações das fábulas ficaram ótimas e contou com a participação de todos os alunos.
GESTAR II – CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA “A GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR”
RELATÓRIO
Coordenadora Regional: Carla Maria Michels Nuernberg
Disciplina:Língua Portuguesa
Formadora: Luiza Liene Bressan
Cursista: Elizandra Leandro Scursel .................................................................................................................
Atividade Desenvolvida
Turma .701,702, 703, 801, 802, 803................................
Título da Atividade: Cada grupo social com seu modo de falar
TP (1) AA Aluno ( 1 ) Outras com Anexo( )
1- Aplicação da Atividade. As atividades começaram com a leitura do primeiro trecho que representava a conversa dos personagens, ou melhor, a fala do senhor, deixei os alunos responderem as primeiras questões para ouvir suas respostas estas por sua vez foram muito divertidas. Após continuamos com a leitura e o restante das atividades.
2- Avaliação da Experiência de Aprendizagem:
Esta aula foi muito divertida, rimos muito e também houve muitos exemplos de situações parecidas com a apresentada.
3- Dificuldades encontradas:
O mais difícil de uma aula como esta é trabalhar o preconceito, ou seja, mostrar que não se deve rir de uma pessoa que fala “errado”, mas sim perceber que conforme o meio em que vivemos falamos de determinada forma e que a maneira de melhorar tanto a fala quanto a escrita é lendo e estudando muito. No entanto, nunca devemos desprezar as pessoas mais simples pela sua forma de linguagem.
4-Pontos Positivos:
Novos conceitos e a tentativa de aceitação do outro como ele é.
5- Depoimentos considerados relevantes:
Esta atividade não gerou reclamações, o que para mim foi muito bom, os ouvi dizendo que era bem legal fazer atividades assim e ter este tipo de conversa é muito gratificante.
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RELATÓRIO
Coordenadora Regional: Carla Maria Michels Nuernberg
Disciplina:Língua Portuguesa
Formadora: Luiza Liene Bressan
Cursista: Elizandra Leandro Scursel .................................................................................................................
Atividade Desenvolvida
Turma. 801, 802,803................................
Título da Atividade: Metáfora
TP (2) AA Aluno ( 2) Outras com Anexo( )
1-Aplicação da Atividade.
Num primeiro momento foi feito à revisão das figuras de linguagens, pois já havíamos estudado sobre isto, mas como é um assunto que me interessa muito achei interessante fazermos uma retomada. Após a primeira conversa foi lido o texto e como a maioria de meus alunos gosta muito de ler deixei que eles lessem em voz alta, em seguida comecei a questioná-los sobre o texto. E então começamos a resolução das atividades, mas não antes de explicar-lhes que a metáfora não é só de uso literário, porém também é utilizada na linguagem cotidiana.
2-Avaliação da Experiência de Aprendizagem:
Como foi uma revisão acredito que houve uma apreensão ainda maior do conteúdo apresentado.
3 - Dificuldades encontradas:
Alguns alunos ainda têm grande dificuldade de interpretação.
4 - Pontos Positivos:
A conversa e interação entre professora e alunos, a curiosidade de aprender sempre mais.
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RELATÓRIO
Coordenadora Regional: Carla Maria Michels Nuernberg
Disciplina:Língua Portuguesa
Formadora: Luiza Liene Bressan
Cursista: Elizandra Leandro Scursel .................................................................................................................
Atividade Desenvolvida
Turma. 801, 802,803................................
Título da Atividade: Trabalhando com a linguagem figurada
TP (2) AA Aluno ( 2 ) Outras com Anexo( )
1-Aplicação da Atividade.
Retomamos a leitura do texto da aula anterior, já que nesta aula seria utilizado o mesmo. Na atividade 1 foi explicado que a comparação é um paralelo entre dois elementos por meio de uma conjunção ou expressão comparativa e em seguida resolvemos as outras atividades.
2-Avaliação da Experiência de Aprendizagem:
Esta aula foi muito produtiva, falamos bastante sobre a utilização da linguagem figurada tanto em poemas como em outros tipos de texto e ainda na linguagem oral.
3- Pontos Positivos:
A aprendizagem é o ponto positivo que temos em todas as aulas.
5- Depoimentos considerados relevantes:
Tenho alguns alunos muito críticos e a opinião deles para mim é muito importante.
Ver como eles se divertem ao aprender não tem palavra que resuma este sentimento.
segunda-feira, 9 de novembro de 2009
segunda-feira, 14 de setembro de 2009
relatórios tp 5 e6
GESTAR II – CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA “A GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR”
RELATÓRIO
Coordenadora Regional: Carla Maria Michels Nuernberg
Disciplina: Língua Portuguesa
Formadora: Luiza Liene Bressan
Cursista: Elizandra Leandro Scursel .................................................................................................................
Atividade Desenvolvida
Turma. 801, 802,803................................
Título da Atividade: Lendo imagens
TP (5) AA Aluno ( 5 ) Outras com Anexo( )
1-Aplicação da Atividade.
Esta aula foi muito interessante, pois conversamos sobre estilo e cada aluno tinha algo para falar sobre o assunto. Em primeiro lugar, foi distribuído a cópia com as imagens e respondido as questões para em seguida começar uma conversa sobre “ O que é estilo?”. Cada aluno deu sua opinião e falamos que há: estilo de linguagem, estilo musical, estilo de vida e outros.
2-Avaliação da Experiência de Aprendizagem:
Sempre aprendemos algo novo, não importa o quanto estudamos nunca conseguimos saber tudo. Por isso, considero produtiva toda a atividade que passe algum ensinamento. As atividades realizadas foram produtivas, pois acrescentaram algo de bom em cada um de nós.
3- Teoria x Prática:
É sempre importante começar com uma conversa sobre as teorias que serão aplicadas, aqui no caso, o estilo, pois a prática fica muito mais facilitada e há uma compreensão maior com bons resultados.
4-Dificuldades encontradas:
Nesta aula não encontramos grandes dificuldades.
5-Pontos Positivos:
Um dos pontos positivo dessa aula foi o que escutei de alguns alunos. Eles disseram que foi muito legal o que aprenderam e gostaram muito das figuras, que representaram o estilo das mulheres.
GESTAR II – CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA “A GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR”
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Coordenadora Regional: Carla Maria Michels Nuernberg
Disciplina:Língua Portuguesa
Formadora: Luiza Liene Bressan
Cursista: Elizandra Leandro Scursel .................................................................................................................
Atividade Desenvolvida
Turma .701,702, 703, 801, 802, 803................................
Título da Atividade: Travalínguas
TP (5) AA Aluno ( 5 ) Outras com Anexo( )
1- Aplicação da Atividade.
Em primeiro lugar foi distribuído o xérox com os travalínguas, o que já gerou curiosidades, então quando eu disse que faríamos um pequeno campeonato valendo um chocolate para o campeão a festa foi geral. Todos levaram a folha para casa para estudar e no dia seguinte estavam afiados. Quando a aula começou pedi para eles formarem um circulo para ficar mais fácil de ouvi-los, a brincadeira começou, e todos prestavam atenção para ver se o colega não errava. Foi muito interessante e produtivo.
2- Avaliação da Experiência de Aprendizagem:
Esta aula foi muito divertida, rimos muito e também houve muita competição, já que ninguém queria perder.
3- Dificuldades encontradas:
Nesta aula não encontramos grandes dificuldades. O que prevaleceu foi a diversão.
4-Pontos Positivos:
A alegria de ver meus alunos brincando e se divertindo. Uma outra coisa foi ver que eles realmente estudaram.
5- Depoimentos considerados relevantes:
Esta atividade não gerou reclamações, o que para mim foi muito bom, os ouvi dizendo que era bem legal fazer atividades assim.
GESTAR II – CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA “A GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR”
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Coordenadora Regional: Carla Maria Michels Nuernberg
Disciplina:Língua Portuguesa
Formadora: Luiza Liene Bressan
Cursista: Elizandra Leandro Scursel .................................................................................................................
Atividade Desenvolvida
Turma .801,802,803................................
Título da Atividade: Investigando argumentos
TP (6) AA Aluno ( 6) Outras com Anexo( )
1-Aplicação da Atividade.
Num primeiro momento foi feito uma sondagem sobre o que os meus alunos sabiam a respeito de tirinhas e sobre a personagem Mafalda e seu criador, Quino. Após foi mostrado a importância que as imagens têm em um texto como este. Também conversamos sobre argumentos, no entanto este já era um assunto conhecido, pois já havíamos estudado anteriormente. Em seguida analisamos os argumentos e a estrutura do texto da Mafalda.
2-Avaliação da Experiência de Aprendizagem:
Esta atividade foi uma boa experiência, pois pudemos perceber em uma tirinha pode haver críticas sobre os problemas do mundo.
3 - Dificuldades encontradas:
No momento em que propus a escrita de um parágrafo usando o mesmo argumento apresentado nas tirinhas, percebi a dificuldade que alguns alunos têm em usar a escrita para dizer o que pensam.
4 - Pontos Positivos:
Aprender a argumentar e defender seu ponto de vista.
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Disciplina:Língua Portuguesa
Formadora: Luiza Liene Bressan
Cursista: Elizandra Leandro Scursel .................................................................................................................
Atividade Desenvolvida
Turma. 801, 802,803................................
Título da Atividade: O senso comum na defesa das ideias
TP (6) AA Aluno ( 6 ) Outras com Anexo( )
1-Aplicação da Atividade.
Começamos esta aula com a leitura silenciosa do texto e após lemos em conjunto analisamos cada argumento utilizado no texto. Pedi para os alunos sublinharem os argumentos e debatemos sobre, então solicitei a resolução dos exercícios e após fizemos a correção.
2-Avaliação da Experiência de Aprendizagem:
Esta aula foi muito produtiva, falamos bastante sobre argumentação e vimos à diferença entre senso comum e argumento baseado em comprovação cientifica.
3-Dificuldades encontradas:
Encontramos algumas dificuldades, mas estaremos tentando saná-las no decorrer das outras aulas.
4- Pontos Positivos:
Os conhecimentos de novas teorias e perceber que o que já nos foi ensinado pode ser utilizado como argumento para defender alguma ideia.
5- Depoimentos considerados relevantes:
Tenho alguns alunos muito críticos e a opinião deles para mim é muito importante. Eles perceberem a importância de uma aula como esta é o que vale a pena.
RELATÓRIO
Coordenadora Regional: Carla Maria Michels Nuernberg
Disciplina: Língua Portuguesa
Formadora: Luiza Liene Bressan
Cursista: Elizandra Leandro Scursel .................................................................................................................
Atividade Desenvolvida
Turma. 801, 802,803................................
Título da Atividade: Lendo imagens
TP (5) AA Aluno ( 5 ) Outras com Anexo( )
1-Aplicação da Atividade.
Esta aula foi muito interessante, pois conversamos sobre estilo e cada aluno tinha algo para falar sobre o assunto. Em primeiro lugar, foi distribuído a cópia com as imagens e respondido as questões para em seguida começar uma conversa sobre “ O que é estilo?”. Cada aluno deu sua opinião e falamos que há: estilo de linguagem, estilo musical, estilo de vida e outros.
2-Avaliação da Experiência de Aprendizagem:
Sempre aprendemos algo novo, não importa o quanto estudamos nunca conseguimos saber tudo. Por isso, considero produtiva toda a atividade que passe algum ensinamento. As atividades realizadas foram produtivas, pois acrescentaram algo de bom em cada um de nós.
3- Teoria x Prática:
É sempre importante começar com uma conversa sobre as teorias que serão aplicadas, aqui no caso, o estilo, pois a prática fica muito mais facilitada e há uma compreensão maior com bons resultados.
4-Dificuldades encontradas:
Nesta aula não encontramos grandes dificuldades.
5-Pontos Positivos:
Um dos pontos positivo dessa aula foi o que escutei de alguns alunos. Eles disseram que foi muito legal o que aprenderam e gostaram muito das figuras, que representaram o estilo das mulheres.
GESTAR II – CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA “A GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR”
RELATÓRIO
Coordenadora Regional: Carla Maria Michels Nuernberg
Disciplina:Língua Portuguesa
Formadora: Luiza Liene Bressan
Cursista: Elizandra Leandro Scursel .................................................................................................................
Atividade Desenvolvida
Turma .701,702, 703, 801, 802, 803................................
Título da Atividade: Travalínguas
TP (5) AA Aluno ( 5 ) Outras com Anexo( )
1- Aplicação da Atividade.
Em primeiro lugar foi distribuído o xérox com os travalínguas, o que já gerou curiosidades, então quando eu disse que faríamos um pequeno campeonato valendo um chocolate para o campeão a festa foi geral. Todos levaram a folha para casa para estudar e no dia seguinte estavam afiados. Quando a aula começou pedi para eles formarem um circulo para ficar mais fácil de ouvi-los, a brincadeira começou, e todos prestavam atenção para ver se o colega não errava. Foi muito interessante e produtivo.
2- Avaliação da Experiência de Aprendizagem:
Esta aula foi muito divertida, rimos muito e também houve muita competição, já que ninguém queria perder.
3- Dificuldades encontradas:
Nesta aula não encontramos grandes dificuldades. O que prevaleceu foi a diversão.
4-Pontos Positivos:
A alegria de ver meus alunos brincando e se divertindo. Uma outra coisa foi ver que eles realmente estudaram.
5- Depoimentos considerados relevantes:
Esta atividade não gerou reclamações, o que para mim foi muito bom, os ouvi dizendo que era bem legal fazer atividades assim.
GESTAR II – CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA “A GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR”
RELATÓRIO
Coordenadora Regional: Carla Maria Michels Nuernberg
Disciplina:Língua Portuguesa
Formadora: Luiza Liene Bressan
Cursista: Elizandra Leandro Scursel .................................................................................................................
Atividade Desenvolvida
Turma .801,802,803................................
Título da Atividade: Investigando argumentos
TP (6) AA Aluno ( 6) Outras com Anexo( )
1-Aplicação da Atividade.
Num primeiro momento foi feito uma sondagem sobre o que os meus alunos sabiam a respeito de tirinhas e sobre a personagem Mafalda e seu criador, Quino. Após foi mostrado a importância que as imagens têm em um texto como este. Também conversamos sobre argumentos, no entanto este já era um assunto conhecido, pois já havíamos estudado anteriormente. Em seguida analisamos os argumentos e a estrutura do texto da Mafalda.
2-Avaliação da Experiência de Aprendizagem:
Esta atividade foi uma boa experiência, pois pudemos perceber em uma tirinha pode haver críticas sobre os problemas do mundo.
3 - Dificuldades encontradas:
No momento em que propus a escrita de um parágrafo usando o mesmo argumento apresentado nas tirinhas, percebi a dificuldade que alguns alunos têm em usar a escrita para dizer o que pensam.
4 - Pontos Positivos:
Aprender a argumentar e defender seu ponto de vista.
GESTAR II – CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA “A GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR”
RELATÓRIO
Coordenadora Regional: Carla Maria Michels Nuernberg
Disciplina:Língua Portuguesa
Formadora: Luiza Liene Bressan
Cursista: Elizandra Leandro Scursel .................................................................................................................
Atividade Desenvolvida
Turma. 801, 802,803................................
Título da Atividade: O senso comum na defesa das ideias
TP (6) AA Aluno ( 6 ) Outras com Anexo( )
1-Aplicação da Atividade.
Começamos esta aula com a leitura silenciosa do texto e após lemos em conjunto analisamos cada argumento utilizado no texto. Pedi para os alunos sublinharem os argumentos e debatemos sobre, então solicitei a resolução dos exercícios e após fizemos a correção.
2-Avaliação da Experiência de Aprendizagem:
Esta aula foi muito produtiva, falamos bastante sobre argumentação e vimos à diferença entre senso comum e argumento baseado em comprovação cientifica.
3-Dificuldades encontradas:
Encontramos algumas dificuldades, mas estaremos tentando saná-las no decorrer das outras aulas.
4- Pontos Positivos:
Os conhecimentos de novas teorias e perceber que o que já nos foi ensinado pode ser utilizado como argumento para defender alguma ideia.
5- Depoimentos considerados relevantes:
Tenho alguns alunos muito críticos e a opinião deles para mim é muito importante. Eles perceberem a importância de uma aula como esta é o que vale a pena.
quarta-feira, 15 de julho de 2009
tp43
GESTAR II – CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA “A GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR”
RELATÓRIO
Coordenadora Regional: Carla Maria Michels Nuernberg
Disciplina:Língua Portuguesa
Formadora: Luiza Liene Bressan
Cursista: Elizandra Leandro Scursel .................................................................................................................
Atividade Desenvolvida
Turma .801,802,803................................
Título da Atividade: Uma estória curiosa
TP (4) AA Aluno ( 4 ) Outras com Anexo( )
1-Aplicação da Atividade.
Esta aula foi muito interessante, pois apresentou um vocabulário bem diferente, ou seja, um vocabulário regional, próprio do Norte do país, mais precisamente Tocantins. A aula começou com a apresentação do texto e uma pequena conversa, logo após os alunos começaram a resolver as questões e buscaram ajuda no dicionário para tentar entender melhor o texto, no entanto perceberam que a maioria das palavras desconhecidas não eram encontradas, já que não são palavras comuns, pois faz parte do vocabulário de um grupo determinado de pessoas, como se fosse gíria.
2-Avaliação da Experiência de Aprendizagem:
As atividades realizadas tiveram um bom resultado devido a curiosidade de meus alunos em saber o sinônimo das palavras desconhecidas por nós, conversamos muito sobre os “diferentes falares” e isso proporcionou-nos um grande aprendizado, já que cada um tinha uma palavra diferente a ser dita.
3- Teoria x Prática:
É sempre importante começar com uma conversa sobre as teorias que serão aplicadas, aqui no caso, a linguagem regional, pois a prática fica muito mais facilitada e há uma compreensão maior com bons resultados.
4-Dificuldades encontradas:
Acredito que algumas dificuldades foram encontradas para compreender o texto num primeiro momento, mas após ter sido trabalhado os possíveis sinônimos ficou bem mais fácil.
5-Pontos Positivos: Foram muitos pontos positivos, mas o mais importante foi a participação ativa dos alunos nos trabalhos. Eu fiz a proposta de criar um texto baseado no vocabulário regional de Tocantins e eles apresentaram textos tão bons e divertidos que tivemos que apresentar todos em sala de aula, a experiência foi muito legal.
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RELATÓRIO
Coordenadora Regional: Carla Maria Michels Nuernberg
Disciplina:Língua Portuguesa
Formadora: Luiza Liene Bressan
Cursista: Elizandra Leandro Scursel .................................................................................................................
Atividade Desenvolvida
Turma .801,802,803................................
Título da Atividade: Uma estória curiosa
TP (4) AA Aluno ( 4 ) Outras com Anexo( )
1-Aplicação da Atividade.
Esta aula foi muito interessante, pois apresentou um vocabulário bem diferente, ou seja, um vocabulário regional, próprio do Norte do país, mais precisamente Tocantins. A aula começou com a apresentação do texto e uma pequena conversa, logo após os alunos começaram a resolver as questões e buscaram ajuda no dicionário para tentar entender melhor o texto, no entanto perceberam que a maioria das palavras desconhecidas não eram encontradas, já que não são palavras comuns, pois faz parte do vocabulário de um grupo determinado de pessoas, como se fosse gíria.
2-Avaliação da Experiência de Aprendizagem:
As atividades realizadas tiveram um bom resultado devido a curiosidade de meus alunos em saber o sinônimo das palavras desconhecidas por nós, conversamos muito sobre os “diferentes falares” e isso proporcionou-nos um grande aprendizado, já que cada um tinha uma palavra diferente a ser dita.
3- Teoria x Prática:
É sempre importante começar com uma conversa sobre as teorias que serão aplicadas, aqui no caso, a linguagem regional, pois a prática fica muito mais facilitada e há uma compreensão maior com bons resultados.
4-Dificuldades encontradas:
Acredito que algumas dificuldades foram encontradas para compreender o texto num primeiro momento, mas após ter sido trabalhado os possíveis sinônimos ficou bem mais fácil.
5-Pontos Positivos: Foram muitos pontos positivos, mas o mais importante foi a participação ativa dos alunos nos trabalhos. Eu fiz a proposta de criar um texto baseado no vocabulário regional de Tocantins e eles apresentaram textos tão bons e divertidos que tivemos que apresentar todos em sala de aula, a experiência foi muito legal.
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tp42
GESTAR II – CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA “A GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR”
RELATÓRIO
Coordenadora Regional: Carla Maria Michels Nuernberg
Disciplina:Língua Portuguesa
Formadora: Luiza Liene Bressan
Cursista: Elizandra Leandro Scursel .................................................................................................................
Atividade Desenvolvida
Turma:801,802.803.............................
Título da Atividade: A construção de significados
TP (4 ) AA Aluno( 4 ) Outras com Anexo( )
1-Aplicação da Atividade
Este foi um assunto bem legal de se trabalhar, pois alguns alunos já haviam assistido um dos dois filmes “Se eu fosse você ou Se eu fosse você 2” , então tinham sempre comentários para fazer. Nesta aula trabalhamos o conceito de plurissignificação, polissemia e conotação, também conversamos sobre conhecimento prévio, ou seja, o conhecimento o qual adquirimos conforme nossas vivências. Para diferenciar a aula assistimos ao filme e depois respondemos as perguntas sugeridas.
2-Avaliação da Experiência de Aprendizagem:
Esta atividade foi bem produtiva, houve a participação de todos e com muito entusiasmo. A aprendizagem foi significativa.
3-Dificuldades encontradas:
As atividades foram bem divertidas, rimos muito assistindo ao filme, não houve dificuldades em resolver os exercícios.
4- Pontos Positivos:
Neste trabalho os pontos positivos foram às participações dos alunos, a dedicação e os comentários sobre o conhecimento que já tinham em relação a temática do cartaz do filme.
5- Depoimentos considerados relevantes:
Ouvi de alguns alunos que as atividades foram boas de serem resolvidas e que gostaram muito de assistir ao filme.
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Disciplina:Língua Portuguesa
Formadora: Luiza Liene Bressan
Cursista: Elizandra Leandro Scursel .................................................................................................................
Atividade Desenvolvida
Turma:801,802.803.............................
Título da Atividade: A construção de significados
TP (4 ) AA Aluno( 4 ) Outras com Anexo( )
1-Aplicação da Atividade
Este foi um assunto bem legal de se trabalhar, pois alguns alunos já haviam assistido um dos dois filmes “Se eu fosse você ou Se eu fosse você 2” , então tinham sempre comentários para fazer. Nesta aula trabalhamos o conceito de plurissignificação, polissemia e conotação, também conversamos sobre conhecimento prévio, ou seja, o conhecimento o qual adquirimos conforme nossas vivências. Para diferenciar a aula assistimos ao filme e depois respondemos as perguntas sugeridas.
2-Avaliação da Experiência de Aprendizagem:
Esta atividade foi bem produtiva, houve a participação de todos e com muito entusiasmo. A aprendizagem foi significativa.
3-Dificuldades encontradas:
As atividades foram bem divertidas, rimos muito assistindo ao filme, não houve dificuldades em resolver os exercícios.
4- Pontos Positivos:
Neste trabalho os pontos positivos foram às participações dos alunos, a dedicação e os comentários sobre o conhecimento que já tinham em relação a temática do cartaz do filme.
5- Depoimentos considerados relevantes:
Ouvi de alguns alunos que as atividades foram boas de serem resolvidas e que gostaram muito de assistir ao filme.
tp41
GESTAR II – CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA “A GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR”
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Disciplina:Língua Portuguesa
Formadora: Luiza Liene Bressan
Cursista: Elizandra Leandro Scursel .................................................................................................................
Atividade Desenvolvida
Turmas. 801, 802,803
Título da Atividade: Pequena fábula hortifrutigranjeira
Relatório – Gêneros Textuais – Diário e Propaganda
A fábula “Pequena fábula infantil hortifrutigranjeira” foi apresentada aos alunos das 8ª séries ( 801, 802, 803) da E.E.B.Costa Carneiro. Num primeiro momento os alunos tiveram contato com o texto, ou seja, leram e em seguida foi começada uma conversa sobre o gênero textual fábula, ou seja, quais as características deste gênero.
Após um pequeno, mas inteligente, debate sobre o tema da fábula sugeri que formassem grupos de trabalho, pois deveriam criar uma nova fábula a qual deveria trabalhar os mesmos assuntos da que havíamos lido, ou seja, fazer refletir sobre discriminação e respeito. A atividade seguinte foi com o texto produzido montar uma pequena peça de teatro.
A minha expectativa em relação às atividades foram superadas, principalmente na turma 802, porque a apresentação das peças foram ótimas, teve equipe que apresentou através de fantoche e outra que até distribuiu salada de frutas.
RELATÓRIO
Coordenadora Regional: Carla Maria Michels Nuernberg
Disciplina:Língua Portuguesa
Formadora: Luiza Liene Bressan
Cursista: Elizandra Leandro Scursel .................................................................................................................
Atividade Desenvolvida
Turmas. 801, 802,803
Título da Atividade: Pequena fábula hortifrutigranjeira
Relatório – Gêneros Textuais – Diário e Propaganda
A fábula “Pequena fábula infantil hortifrutigranjeira” foi apresentada aos alunos das 8ª séries ( 801, 802, 803) da E.E.B.Costa Carneiro. Num primeiro momento os alunos tiveram contato com o texto, ou seja, leram e em seguida foi começada uma conversa sobre o gênero textual fábula, ou seja, quais as características deste gênero.
Após um pequeno, mas inteligente, debate sobre o tema da fábula sugeri que formassem grupos de trabalho, pois deveriam criar uma nova fábula a qual deveria trabalhar os mesmos assuntos da que havíamos lido, ou seja, fazer refletir sobre discriminação e respeito. A atividade seguinte foi com o texto produzido montar uma pequena peça de teatro.
A minha expectativa em relação às atividades foram superadas, principalmente na turma 802, porque a apresentação das peças foram ótimas, teve equipe que apresentou através de fantoche e outra que até distribuiu salada de frutas.
terça-feira, 14 de julho de 2009
segunda-feira, 8 de junho de 2009
Relatório
GESTAR II – CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA “A GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR”
RELATÓRIO
Coordenadora Regional: Carla Maria Michels Nuernberg
Disciplina:Língua Portuguesa
Formadora: Luiza Liene Bressan
Cursista: Elizandra Leandro Scursel .................................................................................................................
Atividade Desenvolvida
Turma:801,802.803.............................
Título da Atividade: Criando classificados .............................................................................................
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TP(3 ) AA Aluno( 3 ) Outras com Anexo( )
1-Aplicação da Atividade
Num primeiro momento, foi apresentado xérox de um classificado comercial, para abrir a conversa de que se tratava este gênero, ou seja, quais suas marcas, e após foi apresentado um classificado literário, para ver as diferenças de estética e se tinham as mesmas funções. Este contato com os textos foi muito legal e deu abertura para um papo bem divertido. Após as primeiras colocações foi formado grupos, mas cada um deveria escrever seu próprio classificado comercial, para em seguida escrever um classificado literário, o qual deveria ser passado para uma cartolina, e então aí sim em grupo para que pudessem dar sua opinião sobre o texto do colega e ajudá-lo a fazer desenhos relacionados ao seu anúncio. ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
2-Avaliação da Experiência
Aprendizagem:Esta atividade foi bem produtiva, houve a participação de todos e com muito entusiasmo. .....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Teoria x Prática:
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
3-Dificuldades encontradas:
.Estas atividades foram bem divertidas, a única dificuldade foi de fazer rimas , mas um ajudou o outro e eu também ajudei-os.
4- Pontos Positivos:
.Neste trabalho os pontos positivos foram às participações dos alunos e a dedicação para as montagens dos cartazes.
5- Depoimentos considerados relevantes:
Ouvi de alguns alunos que as atividades foram boas de fazer, porém ouvi reclamações de como é difícil de encontrar rimas para algumas palavras.
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RELATÓRIO
Coordenadora Regional: Carla Maria Michels Nuernberg
Disciplina:Língua Portuguesa
Formadora: Luiza Liene Bressan
Cursista: Elizandra Leandro Scursel .................................................................................................................
Atividade Desenvolvida
Turma:801,802.803.............................
Título da Atividade: Criando classificados .............................................................................................
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TP(3 ) AA Aluno( 3 ) Outras com Anexo( )
1-Aplicação da Atividade
Num primeiro momento, foi apresentado xérox de um classificado comercial, para abrir a conversa de que se tratava este gênero, ou seja, quais suas marcas, e após foi apresentado um classificado literário, para ver as diferenças de estética e se tinham as mesmas funções. Este contato com os textos foi muito legal e deu abertura para um papo bem divertido. Após as primeiras colocações foi formado grupos, mas cada um deveria escrever seu próprio classificado comercial, para em seguida escrever um classificado literário, o qual deveria ser passado para uma cartolina, e então aí sim em grupo para que pudessem dar sua opinião sobre o texto do colega e ajudá-lo a fazer desenhos relacionados ao seu anúncio. ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
2-Avaliação da Experiência
Aprendizagem:Esta atividade foi bem produtiva, houve a participação de todos e com muito entusiasmo. .....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Teoria x Prática:
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3-Dificuldades encontradas:
.Estas atividades foram bem divertidas, a única dificuldade foi de fazer rimas , mas um ajudou o outro e eu também ajudei-os.
4- Pontos Positivos:
.Neste trabalho os pontos positivos foram às participações dos alunos e a dedicação para as montagens dos cartazes.
5- Depoimentos considerados relevantes:
Ouvi de alguns alunos que as atividades foram boas de fazer, porém ouvi reclamações de como é difícil de encontrar rimas para algumas palavras.
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Relatórios
GESTAR II – CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA “A GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR”
RELATÓRIO
Coordenadora Regional: Carla Maria Michels Nuernberg
Disciplina:Língua Portuguesa
Formadora: Luiza Liene Bressan
Cursista: Elizandra Leandro Scursel .................................................................................................................
Atividade Desenvolvida
Turma:801,802.803.............................
Título da Atividade: Criando classificados .............................................................................................
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TP(3 ) AA Aluno( 3 ) Outras com Anexo( )
1-Aplicação da Atividade
Num primeiro momento, foi apresentado xérox de um classificado comercial, para abrir a conversa de que se tratava este gênero, ou seja, quais suas marcas, e após foi apresentado um classificado literário, para ver as diferenças de estética e se tinham as mesmas funções. Este contato com os textos foi muito legal e deu abertura para um papo bem divertido. Após as primeiras colocações foi formado grupos, mas cada um deveria escrever seu próprio classificado comercial, para em seguida escrever um classificado literário, o qual deveria ser passado para uma cartolina, e então aí sim em grupo para que pudessem dar sua opinião sobre o texto do colega e ajudá-lo a fazer desenhos relacionados ao seu anúncio. ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
2-Avaliação da Experiência
Aprendizagem:Esta atividade foi bem produtiva, houve a participação de todos e com muito entusiasmo. .....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Teoria x Prática:
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3-Dificuldades encontradas:
.Estas atividades foram bem divertidas, a única dificuldade foi de fazer rimas , mas um ajudou o outro e eu também ajudei-os.
4- Pontos Positivos:
.Neste trabalho os pontos positivos foram às participações dos alunos e a dedicação para as montagens dos cartazes.
5- Depoimentos considerados relevantes:
Ouvi de alguns alunos que as atividades foram boas de fazer, porém ouvi reclamações de como é difícil de encontrar rimas para algumas palavras.
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RELATÓRIO
Coordenadora Regional: Carla Maria Michels Nuernberg
Disciplina:Língua Portuguesa
Formadora: Luiza Liene Bressan
Cursista: Elizandra Leandro Scursel .................................................................................................................
Atividade Desenvolvida
Turma:801,802.803.............................
Título da Atividade: Criando classificados .............................................................................................
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TP(3 ) AA Aluno( 3 ) Outras com Anexo( )
1-Aplicação da Atividade
Num primeiro momento, foi apresentado xérox de um classificado comercial, para abrir a conversa de que se tratava este gênero, ou seja, quais suas marcas, e após foi apresentado um classificado literário, para ver as diferenças de estética e se tinham as mesmas funções. Este contato com os textos foi muito legal e deu abertura para um papo bem divertido. Após as primeiras colocações foi formado grupos, mas cada um deveria escrever seu próprio classificado comercial, para em seguida escrever um classificado literário, o qual deveria ser passado para uma cartolina, e então aí sim em grupo para que pudessem dar sua opinião sobre o texto do colega e ajudá-lo a fazer desenhos relacionados ao seu anúncio. ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
2-Avaliação da Experiência
Aprendizagem:Esta atividade foi bem produtiva, houve a participação de todos e com muito entusiasmo. .....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Teoria x Prática:
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3-Dificuldades encontradas:
.Estas atividades foram bem divertidas, a única dificuldade foi de fazer rimas , mas um ajudou o outro e eu também ajudei-os.
4- Pontos Positivos:
.Neste trabalho os pontos positivos foram às participações dos alunos e a dedicação para as montagens dos cartazes.
5- Depoimentos considerados relevantes:
Ouvi de alguns alunos que as atividades foram boas de fazer, porém ouvi reclamações de como é difícil de encontrar rimas para algumas palavras.
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